тест на урок інформатика 7 клас

тест на урок інформатика 7 клас

Электронно - вычислительное устройство для обработки чисел; универсальное электронное программно управляемое устройство для работы с информацией; устройство для работы с текстами и таблицами.

Это обрабатываемая информация, представленная в памяти компьютера в специальной форме; это последовательность команд, которые необходимо выполнить над данными для решения поставленной задачи; это универсальное техническое средство для работы человека с информацией. Это информация, предназначенная для обработки на компьютере и представленная в виде двоичного кода; это описание последовательности действий, которые должен выполнить компьютер для решения поставленной задач; это универсальное техническое средство для работы человека с информацией. Представленные тестовые задания на установления соответствия, выполнения которых связано с выявлением соответствия между элементами нескольких множеств. Внедрение компьютерной техники во все сферы человеческой деятельности послужило толчком к зарождению новой научной и прикладной дисциплины - информатики.

В нашей стране информатика стала определяться как самостоятельная область деятельности с начала 80 - х годов, а спустя несколько лет вошла в школьную программу как самостоятельная дисциплина. В процессе изучения информатики надо не только научиться работать на компьютере, но и уметь целенаправленно его использовать для познания и созидания окружающего нас мира. Учитель информатики вынужден непрерывно следить за развитием средств вычислительной техники, за появлением новых программ, за непрерывно меняющимися методами работы с ними.

Как направить творческую энергию школьников на уроках информатики в реальное дело, наполнить их работу в изучении текстовых и графических редакторов значимым смыслом, организовать внутришкольные конкурсы. Пользователи сайта имеют возможность участвовать в обсуждении образовательных проектов, вести широкий обмен мнениями по методическим и организационным вопросам, публиковать достижения своего опыта, консультировать коллег и получать необходимые консультации.

Вредные факторы при работе за компьютером, санитарные требования (санпин), упражнения, организация рабочего места, упражнения при работе за компьютером. Информационной деятельностью называют деятельность человека, которая связана с процессами сбора, представления, обработки, хранения и передачи информации.

Чтобы выбрать профессию, связанную с производством и использованием компьютеров, вам нужно выяснить, какие это профессии, в каком учебном заведении и на каком факультете можно приобрести такую специальность. Когда ученик отвечает на вопросы по биологии или решает математическую задачу, водитель автомобиля принимает решение об изменении скорости автомобиля, все они обрабатывают входную информацию. Школьник, который являлся исполнителем, получил входную информацию в виде условия задачи, обработал информацию в соответствии с определёнными правилами (например, правилами решения математических задач) и получил выходную информацию в виде искомого результата. А если же человек не может вспомнить нужный адрес или телефон, ему в этом помогают записные книжки, телефонные справочники или другие долговременные носители информации.

Информацию, поступающую из окружающей среды, способны воспринимать не только люди, но даже животные, растения, отдельные клетки и микроорганизмы улавливают сигналы и реагируют на них тем или иным способом. Опадение листвы осенью и рост побегов весной, принятие определённой позы собакой при приближении соперника, выделение нужных веществ в цитоплазму амебы. С информационными процессами в технике мы сталкиваемся постоянно; ребёнок, когда играет с управляемым автомобилем или кораблём, получает первое знакомство с информационными процессами в технике.

В некоторых случаях главную роль в процессе управления выполняет человек (например, вождение автомобиля), в других управление берёт на себя само техническое устройство (например, кондиционер). ) к работе в кабинете информатики допускаются школьники, прошедшие инструктаж по технике безопасности, соблюдающие указания учителя, расписавшиеся в журнале регистрации инструктажа. Обычно макрообъекты разделяют на неживые (здания, средства транспорта, мебель, одежда, станки и механизмы и так далее) и живые (растения, животные, сам человек). Мы живем на планете земля, которая входит в солнечную систему, солнце вместе с миллионами других звезд образует нашу галактику млечный путь, а миллионы галактик образуют вселенную. Вещественно - энергетическая картина мира начала складываться еще в античной философии, а с xviii века формировалась в основном в рамках физической науки и химии.

С середины xx века все большее внимание стало уделяться исследованию строения и функционирования сложных систем (биологических, социальных и технических) в рамках биологии и других наук. Информационная картина мира (слайд 3) строение и функционирование сложных систем различной природы (биологических, социальных, технических) оказалось невозможным объяснить, не рассматривая общих закономерностей информационных процессов. Информационная картина мира рассматривает окружающий мир под особым, информационным углом зрения, при этом она не противопоставлена вещественно - энергетической картине мира, но дополняет и развивает ее.

Потребляя энергию солнечного излучения в процессе фотосинтеза, растения строят сложные биологические молекулы из простых неорганических, далее животные, поедающие растения и друг друга, создают все более сложные живые структуры и так далее.

Даже простейшие одноклеточные организмы постоянно воспринимают и используют информацию, например, о температуре и химическом составе среды для выбора наиболее благоприятных условий существования. Работы по расшифровке структуры генома человека, который содержит более 20 тысяч различных генов, проводились с использованием компьютерных технологий и были в основном закончены в 2000 году.

Наибольшее количество информации (около 90%) человек получает с помощью зрения, около 9% – с помощью слуха и только 1% с помощью других органов чувств (обоняния, осязания и вкуса). На основе информации, полученной с помощью органов чувств, и теоретических знаний, приобретенных в процессе обучения, человек создает информационные модели окружающего мира. Полученная информация хранится на носителях информации различных типов (книги, аудио - и видеокассеты и так далее), а в послед нее время все большее на электронных носителях информации в цифровой форме (магнитные и лазерные диски и др. Объединение компьютеров в глобальную сеть интернет позволило обеспечить для каждого человека потенциальную возможность быстрого доступа ко всему объему информации, накопленному человечеством за всю его историю. Нормальное функционирование технических устройств связано с процессами управления, которые включают в себя получение, хранение, преобразование и передачу информации.

В некоторых случаях главную роль в процессе управления выполняет человек (например, вождение автомобиля), в других управление берет на себя само техническое устройство (например, кондиционер). Отсюда, казалось бы, следует вывод, что сообщение информативно для человека, если оно содержит новые сведения, и неинформативно, если сведения старые, известные.

Информационные процессы – (слайд 9) это обмен сведениями между людьми, человеком и автоматом, обмен сигналами между живой и неживой природой в животном и растительном мире, а так же генетическая информация. Металлург, редактор, доярка, учитель, фотограф, переводчик, шофер, повар, композитор, хирург, фотомодель, бухгалтер, биржевой маклер, директор, парикмахер, программист, дизайнер, архитектор, художник, телеведущий, дворник, сценарист, поэт, библиотекарь, продавец, машинист, машинистка, балерина, пастух. Тип файла расширения программы exe, com текстовые файлы txt, doc графические файлы bmp, gif, jpg звуковые файлы wav, mid видеофайлы avi программы на языках программирования bas, pas. Алгоритм кодирования одинаковых последовательностей символов ищет в текстовых файлах одинаковые подстроки, а в графических — близкие по цвету последовательности пикселей. В знаковой форме человек воспринимает информацию в виде текста на естественном языке в устной или письменной форме, а также символов формального языка (ноты, числа, дорожные знаки и другие). Обозначает, что студент продемонстрировал превосходную способность рассматривать курс и требования к нему с разных точек зрения и исследовать их взаимосвязь. Студенты - исследователи nc будет применен к последнему периоду обучения в транскрипте студента - исследователя, где продукт исследовательской программы не был окончательно представлен. Основное внимание в этом модуле уделяется развитию способностей учащихся к решению количественных задач вычислительной математики, вероятности и статистики.

Он охватывает фундаментальные концепции, инструменты и методы безопасности в таких областях, как данные, конечный пользователь, программное обеспечение, система, сеть, физическая, организационная и цифровая криминалистика. Студенты будут практиковать визуальную коммуникацию и самобрендинг через эстетическое использование линий, формы, формы, цвета, текстуры, типографики, масштаба, контраста, ритма и баланса. Студенты будут обучены использованию инструментов цифрового дизайна и применению современных промышленных практик для передачи концепций, проектов и решений. Многие компании внедряют общеорганизационные информационные системы, которые предоставляют им платформы для интеграции и координации своих бизнес - процессов. Использование корпоративных информационных систем стало необходимостью для транснациональных компаний (тнк), а также малых и средних предприятий (мсп). В информационной системе предприятия существует сложная взаимосвязь между бизнес - стратегией, организационной структурой, бизнес - процессами и технологиями, что приводит к проблемам и проблемам при внедрении.

Различные типы информационных систем используются для бизнес - процессов, от коммуникации и обработки заказов до анализа данных для принятия решений, и почти во всех бизнес - функциях, начиная от маркетинга, продаж, закупок и управления персоналом, до разработки и производства продукции, бухгалтерского учета и финансов. Студентам важно понимать, как информационные системы используются для помощи организациям, и от них ожидается, что они будут предлагать решения и новые способы использования информационных систем для решения бизнес - задач. Посредством направляемого привития навыков межличностной и командной работы с сильным командным духом, модуль направлен на углубление приверженности студентов сектору, к которому их готовит курс. Кроме того, студенты должны будут начать планировать свой карьерный путь в ит - индустрии, учитывая такие важные аспекты, как личные предпочтения и способности, должностные роли и обязанности, необходимые навыки и дальнейшее образование.

Этот модуль знакомит с основами программирования и методами разработки программ с использованием соответствующих методов решения проблем в модульном стиле.

В этом практическом модуле студентов учат, как применять навыки решения проблем, используя методологию структурированного программирования сверху вниз, и получают обширную практику в переводе решений в компьютерные программы, а затем тестировании и отладке программ. Темы включают типы данных, переменные, выражения, утверждения, структуры выбора, циклы, простые вычисления и алгоритмы, а также использование библиотек. Студенты также будут практиковать использование псевдокодов, лучшие практики программирования, методы отладки с помощью инструментов, разработку тестовых примеров и подходящую программную документацию. Базовые концепции и принципы бухгалтерского учета составляют основу модуля, и студенты будут обучены полному циклу бухгалтерского учета; составление плана счетов, балансирование пробного баланса и подготовка финансовой отчетности.

Студенты также узнают о различиях между финансовым и управленческим учетом, а также о методах финансирования и финансовых коэффициентах для бизнеса и банков. Этот модуль знакомит студентов с основными концепциями систем баз данных и с тем, как моделировать и проектировать системы баз данных, которые отражают бизнес - требования. Студентов научат, как анализировать потребности в данных, моделировать отношения между объектами данных, применять процесс нормализации к отношениям и создавать физическую базу данных. Навыки, которые необходимо преподавать, включают в себя технику моделирования данных, преобразование модели данных в отношения, технику нормализации и язык структурированных запросов (sql). Студенты будут представлены различным участникам финансовой экосистемы, в которую входят финансовые посредники, регулирующие органы, операторы рынка, отраслевые ассоциации и клиенты. Впоследствии студенты также узнают о рыночных микроструктурах, взаимодействиях и взаимозависимостях, лежащих в основе отношений, связывающих этих участников. Подходящий объектно - ориентированный язык программирования высокого уровня будет использоваться учащимися для постоянного применения своих навыков решения проблем. В этом модуле будут изучены основные концепции объектно - ориентированного проектирования и реализации приложений с использованием объектно - ориентированного подхода. Модуль может также охватывать концепции абстрактных типов данных (adt) и реализацию некоторых выбранных adt с использованием объектно - ориентированного подхода. На протяжении всего модуля особое внимание будет уделяться надежности и правильности программного обеспечения, а также передовым методам программирования. Презентация по файлам и файловым системам предназначена для проверки и первичного закрепления знаний по теме для учеников 7 класса, которые изучают информатику по умк босовой, хотя может быть использован для любого умк. Работа с решебниками помогает быстрее справляться с трудными задачами, придаст уверенности в своих силах, будет способствовать улучшению успеваемости ребенка.